《超速學習》EP5｜記得住，也說得通：知識怎樣留下來？

「熟悉感很容易騙你：看得懂，不等於說得通。」

在這一集，我們要分辨「記得住」和「說得通」：能再拿回知識，和知道它為什麼成立，是兩件相關卻不同的事。從 Nigel Richards 的記憶故事出發，我們會整理間隔、程序化、過度學習與助記法各自能處理什麼，也提醒不同知識不一定適合同一套策略。接著走進 Feynman 對直覺與理解的探索，看看深挖難題、推導和具體例子如何補上只背定義的空隙；說得順口，仍要回到問題檢查。